⒈ 充满堂上。整个堂上。代指金玉。语出《老子》：“金玉满堂，莫之能守。”春秋、战国时楚地。即两棠。在今河南省·荥阳县西南，为险要之地。
⒈ 充满堂上。
引《楚辞·九歌·东皇太一》：“灵偃蹇兮姣服，芳菲菲兮满堂。”
《后汉书·列女传·董祀妻》：“时公卿名士及远方使驛坐者满堂。”
《花城》1981年第6期：“‘唷喂！－－都满堂了。’我听到身后一个女人的、浓重的 川 西口音。”
⒉ 整个堂上。
引《儿女英雄传》第二二回：“当下满堂嬉笑，一片寒暄。”
⒊ 春秋、战国 时 楚 地。即 两棠。在今 河南省 荥阳县 西南，为险要之地。
引汉 桓宽 《盐铁论·险固》：“楚 有 汝渊、满堂 之固而灭於 秦。”
⒋ 代指金玉。
引语出《老子》：“金玉满堂，莫之能守。”
南朝 梁 任昉 《天监三年策秀才文》之一：“今欲使朕无满堂之念，民有家给之饶。”
宋 范仲淹 《稼穑惟宝赋》：“田畴播殖之时，岂惭种玉；仓廪丰登之际，寧让满堂。”
⒈ 整个厅堂。
引《儿女英雄传·第二二回》：「当下满堂嬉笑，一片寒暄。」
例如：「她精湛的演出，获得满堂喝采。」
近合座 举座 全体
1、 课堂上大多是教师提问学生回答，课堂由原来的满堂灌变成了满堂问。
2、 教师不能习惯于满堂灌、题海战术，要多用启发式、讨论式、研究式的教学法来引导学生。
3、 这种试验，可以改变“满堂灌”的传统教学方法，更好地体现教师的主导作用和学生的主体作用，有利于学生分析问题、解决问题能力的提高。
4、 这儿的学生不希望教师满堂灌。
5、 这种满
